
GER āŠ āŠĻે NER āŠķું āŠે? āŠļંāŠŠૂāŠ°્āŠĢ āŠŪાāŠđિāŠĪી, āŠļૂāŠĪ્āŠ°ો āŠ āŠĻે āŠĪāŠŦાāŠĩāŠĪ | āŠ āŠāŠĪ્āŠŊāŠĻા āŠķૈāŠ્āŠ·āŠĢિāŠ āŠļૂāŠāŠાંāŠો | RDRATHOD.IN
GER āŠ āŠĻે NER: āŠļંāŠŠૂāŠ°્āŠĢ āŠŪાāŠđિāŠĪી
āŠķૈāŠ્āŠ·āŠĢિāŠ āŠļૂāŠāŠાંāŠો | HTAT | TET | TAT | GPSC
āŠĩ્āŠŊાāŠ્āŠŊા, āŠļૂāŠĪ્āŠ°, āŠĪāŠŦાāŠĩāŠĪ, āŠāŠĶાāŠđāŠ°āŠĢ āŠ āŠĻે āŠŠāŠ°ીāŠ્āŠ·ાāŠēāŠ્āŠ·ી āŠŪુāŠĶ્āŠĶાāŠ
GER (Gross Enrolment Ratio) āŠ āŠĻે NER (Net Enrolment Ratio) āŠķિāŠ્āŠ·āŠĢ āŠ્āŠ·ેāŠĪ્āŠ°āŠĻા āŠŪāŠđāŠĪ્āŠĩāŠŠૂāŠ°્āŠĢ āŠķૈāŠ્āŠ·āŠĢિāŠ āŠļૂāŠāŠાંāŠો (Educational Indicators) āŠે. āŠ āŠļૂāŠāŠાંāŠો āŠĶ્āŠĩાāŠ°ા āŠķાāŠģા āŠે āŠāŠ્āŠ āŠķિāŠ્āŠ·āŠĢāŠŪાં āŠĩિāŠĶ્āŠŊાāŠ°્āŠĨીāŠāŠĻી āŠĻોંāŠ§āŠĢી āŠ āŠĻે āŠķિāŠ્āŠ·āŠĢāŠĻી āŠŠāŠđોંāŠāŠĻું āŠŪૂāŠē્āŠŊાંāŠāŠĻ āŠāаāŠĩાāŠŪાં āŠāŠĩે āŠે.
HTAT, TET, TAT, GPSC āŠĪāŠĨા āŠ āŠĻ્āŠŊ āŠļ્āŠŠāŠ°્āŠ§ાāŠĪ્āŠŪāŠ āŠŠāŠ°ીāŠ્āŠ·ાāŠ āŠŪાāŠે āŠ āŠļંāŠāŠē્āŠŠāŠĻાāŠ āŠļāŠŪāŠāŠĩી āŠૂāŠŽ āŠ āŠāаૂāŠ°ી āŠે.
1. GER – Gross Enrolment Ratio
āŠĩ્āŠŊાāŠ્āŠŊા: āŠોāŠ āŠોāŠ્āŠāŠļ āŠķૈāŠ્āŠ·āŠĢિāŠ āŠļ્āŠĪāŠ°ે āŠĻોંāŠ§ાāŠŊેāŠēા āŠĪāŠŪાāŠŪ āŠંāŠŪāŠ°āŠĻા āŠĩિāŠĶ્āŠŊાāŠ°્āŠĨીāŠāŠĻી āŠુāŠē āŠļંāŠ્āŠŊા āŠ āŠĻે āŠĪે āŠļ્āŠĪāŠ° āŠŪાāŠેāŠĻા āŠļāŠĪ્āŠĪાāŠĩાāŠ° āŠĩāŠŊāŠૂāŠĨāŠĻી āŠુāŠē āŠĩāŠļ્āŠĪી āŠĩāŠ્āŠેāŠĻા āŠુāŠĢોāŠĪ્āŠĪāŠ°āŠĻે GER āŠāŠđેāŠĩાāŠŪાં āŠāŠĩે āŠે.
GERāŠĻી āŠŪુāŠ્āŠŊ āŠēાāŠ્āŠ·āŠĢિāŠāŠĪાāŠ
- āŠĪāŠŪાāŠŪ āŠંāŠŪāŠ°āŠĻા āŠĻોંāŠ§ાāŠŊેāŠēા āŠĩિāŠĶ્āŠŊાāŠ°્āŠĨીāŠāŠĻો āŠļāŠŪાāŠĩેāŠķ āŠĨાāŠŊ āŠે.
- āŠĻિāŠ°્āŠ§ાāŠ°િāŠĪ āŠĩāŠŊāŠૂāŠĨ āŠāаāŠĪાં āŠĻાāŠĻી āŠ āŠĻે āŠŪોāŠી āŠંāŠŪāŠ°āŠĻા āŠĩિāŠĶ્āŠŊાāŠ°્āŠĨીāŠ āŠŠāŠĢ āŠāŠĢાāŠŊ āŠે.
- GER 100% āŠāаāŠĪાં āŠĩāŠ§ુ āŠđોāŠ āŠķāŠે āŠે.
- āŠķૈāŠ્āŠ·āŠĢિāŠ āŠļ્āŠĪāŠ°ે āŠુāŠē āŠĻોંāŠ§āŠĢીāŠĻું āŠŠ્āŠ°āŠŪાāŠĢ āŠĶāŠ°્āŠķાāŠĩે āŠે.
2. NER – Net Enrolment Ratio
āŠĩ્āŠŊાāŠ્āŠŊા: āŠોāŠ āŠોāŠ્āŠāŠļ āŠķૈāŠ્āŠ·āŠĢિāŠ āŠļ્āŠĪāŠ° āŠŪાāŠે āŠĻિāŠ°્āŠ§ાāŠ°િāŠĪ āŠļāŠĪ્āŠĪાāŠĩાāŠ° āŠĩāŠŊāŠૂāŠĨāŠĻા āŠĻોંāŠ§ાāŠŊેāŠēા āŠĩિāŠĶ્āŠŊાāŠ°્āŠĨીāŠāŠĻી āŠļંāŠ્āŠŊા āŠ āŠĻે āŠĪે āŠ āŠĩāŠŊāŠૂāŠĨāŠĻી āŠુāŠē āŠĩāŠļ્āŠĪી āŠĩāŠ્āŠેāŠĻા āŠુāŠĢોāŠĪ્āŠĪāŠ°āŠĻે NER āŠāŠđેāŠĩાāŠŪાં āŠāŠĩે āŠે.
NERāŠĻી āŠŪુāŠ્āŠŊ āŠēાāŠ્āŠ·āŠĢિāŠāŠĪાāŠ
- āŠŪાāŠĪ્āŠ° āŠĻિāŠ°્āŠ§ાāŠ°િāŠĪ āŠĩāŠŊāŠૂāŠĨāŠĻા āŠĻોંāŠ§ાāŠŊેāŠēા āŠĩિāŠĶ્āŠŊાāŠ°્āŠĨીāŠ āŠāŠĢાāŠŊ āŠે.
- NER 100% āŠāаāŠĪાં āŠĩāŠ§ુ āŠđોāŠ āŠķāŠāŠĪો āŠĻāŠĨી.
- āŠļંāŠŽંāŠ§િāŠĪ āŠĩāŠŊāŠૂāŠĨāŠĻી āŠķૈāŠ્āŠ·āŠĢિāŠ āŠાāŠીāŠĶાāŠ°ી āŠĶāŠ°્āŠķાāŠĩે āŠે.
- āŠķાāŠģા āŠŽāŠđાāŠ°āŠĻા āŠŽાāŠģāŠો āŠ āŠĻે āŠĩāŠŊāŠૂāŠĨ āŠŪુāŠāŠŽāŠĻી āŠĻોંāŠ§āŠĢીāŠĻું āŠŪૂāŠē્āŠŊાંāŠāŠĻ āŠāаāŠĩાāŠŪાં āŠāŠŠāŠŊોāŠી āŠે.
3. GER āŠ āŠĻે NER āŠĩāŠ્āŠેāŠĻો āŠĪāŠŦાāŠĩāŠĪ
| āŠŪુāŠĶ્āŠĶો | GER | NER |
|---|---|---|
| āŠŠૂāŠ°્āŠĢ āŠĻાāŠŪ | Gross Enrolment Ratio | Net Enrolment Ratio |
| āŠુāŠāаાāŠĪી āŠ āŠ°્āŠĨ | āŠુāŠē āŠĻોંāŠ§āŠĢી āŠુāŠĢોāŠĪ્āŠĪāŠ° | āŠોāŠ્āŠો āŠĻોંāŠ§āŠĢી āŠુāŠĢોāŠĪ્āŠĪāŠ° |
| āŠંāŠŪāŠ° | āŠĪāŠŪાāŠŪ āŠંāŠŪāŠ°āŠĻા āŠĻોંāŠ§ાāŠŊેāŠēા āŠĩિāŠĶ્āŠŊાāŠ°્āŠĨીāŠ | āŠŪાāŠĪ્āŠ° āŠĻિāŠ°્āŠ§ાāŠ°િāŠĪ āŠĩāŠŊāŠૂāŠĨ |
| 100%āŠĨી āŠĩāŠ§ુ | āŠđા, āŠĨāŠ āŠķāŠે āŠે. | āŠĻા, āŠĨāŠ āŠķāŠāŠĪો āŠĻāŠĨી. |
| āŠŪુāŠ્āŠŊ āŠāŠŠāŠŊોāŠ | āŠુāŠē āŠĻોંāŠ§āŠĢીāŠĻું āŠŪૂāŠē્āŠŊાંāŠāŠĻ | āŠĩāŠŊāŠૂāŠĨ āŠŠ્āŠ°āŠŪાāŠĢે āŠĻોંāŠ§āŠĢીāŠĻું āŠŪૂāŠē્āŠŊાંāŠāŠĻ |
4. Drop-out Rate – āŠķાāŠģા āŠોāŠĄી āŠāŠĩાāŠĻો āŠĶāŠ°
- āŠķાāŠģા āŠોāŠĄી āŠāŠĩાāŠĻી āŠļāŠŪāŠļ્āŠŊાāŠĻું āŠŪૂāŠē્āŠŊાંāŠāŠĻ āŠāаે āŠે.
- āŠĩિāŠĶ્āŠŊાāŠ°્āŠĨીāŠ āŠ āŠ્āŠŊાāŠļ āŠાāŠēુ āŠ°ાāŠે āŠĪે āŠŪાāŠેāŠĻી āŠŊોāŠāŠĻાāŠ āŠŽāŠĻાāŠĩāŠĩાāŠŪાં āŠŪāŠĶāŠĶ āŠāаે āŠે.
- āŠāаીāŠŽી, āŠļ્āŠĨāŠģાંāŠĪāŠ° āŠ āŠĻે āŠķૈāŠ્āŠ·āŠĢિāŠ āŠŪુāŠķ્āŠેāŠēીāŠ āŠેāŠĩાં āŠાāŠ°āŠĢોāŠĻું āŠĩિāŠķ્āŠēેāŠ·āŠĢ āŠāаāŠĩાāŠŪાં āŠāŠŠāŠŊોāŠી āŠે.
5. Retention Rate – āŠāŠાāŠĩી āŠ°ાāŠāŠĩાāŠĻો āŠĶāŠ°
āŠāŠĶાāŠđāŠ°āŠĢ: āŠ§ોāŠ°āŠĢ 1āŠŪાં āŠŠ્āŠ°āŠĩેāŠķ āŠŪેāŠģāŠĩāŠĻાāŠ°ા āŠĩિāŠĶ્āŠŊાāŠ°્āŠĨીāŠāŠŪાંāŠĨી āŠેāŠāŠēા āŠĩિāŠĶ્āŠŊાāŠ°્āŠĨીāŠ āŠ§ોāŠ°āŠĢ 5 āŠļુāŠ§ી āŠ āŠ્āŠŊાāŠļ āŠાāŠēુ āŠ°ાāŠે āŠે.
6. PTR – Pupil-Teacher Ratio
āŠĩિāŠĶ્āŠŊાāŠ°્āŠĨીāŠāŠĻી āŠļંāŠ્āŠŊા āŠ āŠĻે āŠķિāŠ્āŠ·āŠોāŠĻી āŠļંāŠ્āŠŊા āŠĩāŠ્āŠેāŠĻા āŠુāŠĢોāŠĪ્āŠĪāŠ°āŠĻે PTR āŠāŠāŠēે āŠે āŠĩિāŠĶ્āŠŊાāŠ°્āŠĨી-āŠķિāŠ્āŠ·āŠ āŠુāŠĢોāŠĪ્āŠĪāŠ° āŠāŠđેāŠĩાāŠŪાં āŠāŠĩે āŠે.
| āŠķૈāŠ્āŠ·āŠĢિāŠ āŠļ્āŠĪāŠ° | RTE āŠŪુāŠāŠŽāŠĻી āŠ āŠāŠĪ્āŠŊāŠĻી āŠોāŠāŠĩાāŠ |
|---|---|
| āŠ§ોāŠ°āŠĢ 1āŠĨી 5 – āŠŠ્āŠ°ાāŠĨāŠŪિāŠ | 30:1 āŠļુāŠ§ીāŠĻા āŠĻિāŠ°્āŠ§ાāŠ°િāŠĪ āŠ§ોāŠ°āŠĢ āŠŪુāŠāŠŽ |
| āŠ§ોāŠ°āŠĢ 6āŠĨી 8 – āŠāŠ્āŠ āŠŠ્āŠ°ાāŠĨāŠŪિāŠ | 35:1 āŠļુāŠ§ીāŠĻા āŠĻિāŠ°્āŠ§ાāŠ°િāŠĪ āŠ§ોāŠ°āŠĢ āŠŪુāŠāŠŽ |
āŠĻોંāŠ§: RTE Act, 2009āŠĻી āŠ āŠĻુāŠļૂāŠિāŠŪાં āŠĩિāŠĶ્āŠŊાāŠ°્āŠĨી āŠļંāŠ્āŠŊા āŠŠ્āŠ°āŠŪાāŠĢે āŠķિāŠ્āŠ·āŠોāŠĻી āŠોāŠāŠĩાāŠ āŠે. āŠ§ોāŠ°āŠĢ 6āŠĨી 8 āŠŪાāŠે āŠĩિāŠ·āŠŊāŠĩાāŠ° āŠķિāŠ્āŠ·āŠો āŠļંāŠŽંāŠ§િāŠĪ āŠોāŠāŠĩાāŠāŠ āŠŠāŠĢ āŠēાāŠુ āŠŠāŠĄે āŠે.
7. Transition Rate – āŠāŠāŠģāŠĻા āŠļ્āŠĪāŠ°ે āŠŠ્āŠ°āŠĩેāŠķāŠĻો āŠĶāŠ°
āŠāŠĶાāŠđāŠ°āŠĢ: āŠŠ્āŠ°ાāŠĨāŠŪિāŠ āŠķિāŠ્āŠ·āŠĢ āŠŠૂāŠ°્āŠĢ āŠāа્āŠŊા āŠŠāŠી āŠāŠ્āŠ āŠŠ્āŠ°ાāŠĨāŠŪિāŠ āŠķિāŠ્āŠ·āŠĢāŠŪાં āŠŠ્āŠ°āŠĩેāŠķ āŠŪેāŠģāŠĩāŠĻાāŠ°ા āŠĩિāŠĶ્āŠŊાāŠ°્āŠĨીāŠāŠĻું āŠŠ્āŠ°āŠŪાāŠĢ.
8. āŠ āŠĻ્āŠŊ āŠ āŠāŠĪ્āŠŊāŠĻા āŠķૈāŠ્āŠ·āŠĢિāŠ āŠļૂāŠāŠાંāŠો
| āŠļૂāŠāŠાંāŠ | āŠ āŠ°્āŠĨ |
|---|---|
| Enrolment | āŠķૈāŠ્āŠ·āŠĢિāŠ āŠļંāŠļ્āŠĨાāŠŪાં āŠĩિāŠĶ્āŠŊાāŠ°્āŠĨીāŠāŠĻી āŠĻોંāŠ§āŠĢી. |
| Attendance Rate | āŠķાāŠģાāŠŪાં āŠđાāŠāа āŠ°āŠđેāŠĪા āŠĩિāŠĶ્āŠŊાāŠ°્āŠĨીāŠāŠĻું āŠŠ્āŠ°āŠŪાāŠĢ. |
| Completion Rate | āŠĻિāŠ°્āŠ§ાāŠ°િāŠĪ āŠķૈāŠ્āŠ·āŠĢિāŠ āŠļ્āŠĪāŠ° āŠŠૂāŠ°્āŠĢ āŠāаāŠĻાāŠ°ા āŠĩિāŠĶ્āŠŊાāŠ°્āŠĨીāŠāŠĻું āŠŠ્āŠ°āŠŪાāŠĢ. |
| Learning Outcomes | āŠĩિāŠĶ્āŠŊાāŠ°્āŠĨીāŠāŠ āŠŠ્āŠ°ાāŠŠ્āŠĪ āŠāаāŠĩાāŠĻી āŠ āŠŠેāŠ્āŠ·િāŠĪ āŠ્āŠ·āŠŪāŠĪા, āŠ્āŠાāŠĻ āŠ āŠĻે āŠૌāŠķāŠē્āŠŊ. |
| Out-of-School Children | āŠķાāŠģા āŠŽāŠđાāŠ° āŠ°āŠđેāŠēા āŠŽાāŠģāŠોāŠĻી āŠļંāŠŽંāŠ§િāŠĪ āŠķ્āŠ°ેāŠĢી. |
9. GER āŠ āŠĻે NERāŠĻું āŠāŠĢāŠĪāŠ°ી āŠļાāŠĨે āŠāŠĶાāŠđāŠ°āŠĢ
āŠ§ાāŠ°ો āŠે āŠોāŠ āŠķૈāŠ્āŠ·āŠĢિāŠ āŠļ્āŠĪāŠ° āŠŪાāŠે āŠĻિāŠ°્āŠ§ાāŠ°િāŠĪ āŠĩāŠŊāŠૂāŠĨāŠĻી āŠુāŠē āŠĩāŠļ્āŠĪી 1,000 āŠે.
- āŠુāŠē āŠĻોંāŠ§ાāŠŊેāŠēા āŠĩિāŠĶ્āŠŊાāŠ°્āŠĨીāŠ = 1,100
- āŠĻિāŠ°્āŠ§ાāŠ°િāŠĪ āŠĩāŠŊāŠૂāŠĨāŠĻા āŠĻોંāŠ§ાāŠŊેāŠēા āŠĩિāŠĶ્āŠŊાāŠ°્āŠĨીāŠ = 900
GERāŠĻી āŠāŠĢāŠĪāŠ°ી:
NERāŠĻી āŠāŠĢāŠĪāŠ°ી:
āŠ āŠāŠĶાāŠđāŠ°āŠĢāŠŪાં GER 110% āŠે, āŠાāŠ°āŠĢ āŠે āŠĪāŠŪાāŠŪ āŠંāŠŪāŠ°āŠĻા āŠĩિāŠĶ્āŠŊાāŠ°્āŠĨીāŠ āŠāŠĢાāŠŊ āŠે. NER 90% āŠે, āŠાāŠ°āŠĢ āŠે āŠĪેāŠŪાં āŠŪાāŠĪ્āŠ° āŠĻિāŠ°્āŠ§ાāŠ°િāŠĪ āŠĩāŠŊāŠૂāŠĨāŠĻા āŠĩિāŠĶ્āŠŊાāŠ°્āŠĨીāŠ āŠāŠĢાāŠŊ āŠે.
10. āŠļ્āŠŠāŠ°્āŠ§ાāŠĪ્āŠŪāŠ āŠŠāŠ°ીāŠ્āŠ·ાāŠ āŠŪાāŠે āŠ āŠāŠĪ્āŠŊāŠĻા āŠŪુāŠĶ્āŠĶાāŠ
- GERāŠĻું āŠŠૂāŠ°્āŠĢ āŠĻાāŠŪ Gross Enrolment Ratio āŠે.
- NERāŠĻું āŠŠૂāŠ°્āŠĢ āŠĻાāŠŪ Net Enrolment Ratio āŠે.
- GERāŠŪાં āŠĪāŠŪાāŠŪ āŠંāŠŪāŠ°āŠĻા āŠĻોંāŠ§ાāŠŊેāŠēા āŠĩિāŠĶ્āŠŊાāŠ°્āŠĨીāŠāŠĻો āŠļāŠŪાāŠĩેāŠķ āŠĨાāŠŊ āŠે.
- NERāŠŪાં āŠŪાāŠĪ્āŠ° āŠĻિāŠ°્āŠ§ાāŠ°િāŠĪ āŠĩāŠŊāŠૂāŠĨāŠĻા āŠĩિāŠĶ્āŠŊાāŠ°્āŠĨીāŠ āŠāŠĢાāŠŊ āŠે.
- GER 100% āŠāаāŠĪાં āŠĩāŠ§ુ āŠđોāŠ āŠķāŠે āŠે.
- NER āŠļાāŠŪાāŠĻ્āŠŊ āŠĩ્āŠŊાāŠ્āŠŊા āŠŪુāŠāŠŽ 100% āŠāаāŠĪાં āŠĩāŠ§ુ āŠđોāŠ āŠķāŠāŠĪો āŠĻāŠĨી.
- PTRāŠĻું āŠŠૂāŠ°્āŠĢ āŠĻાāŠŪ Pupil-Teacher Ratio āŠે.
- Retention Rate āŠĩિāŠĶ્āŠŊાāŠ°્āŠĨીāŠ āŠ āŠ્āŠŊાāŠļāŠŪાં āŠેāŠāŠēા āŠāŠી āŠ°āŠđે āŠે āŠĪે āŠĶāŠ°્āŠķાāŠĩે āŠે.
- Drop-out Rate āŠ āŠ્āŠŊાāŠļ āŠ āŠ§ૂāŠ°ો āŠŪૂāŠāŠĻાāŠ°ા āŠĩિāŠĶ્āŠŊાāŠ°્āŠĨીāŠāŠĻા āŠŠ્āŠ°āŠŪાāŠĢ āŠļાāŠĨે āŠļંāŠŽંāŠ§િāŠĪ āŠે.
- Transition Rate āŠāŠ āŠķૈāŠ્āŠ·āŠĢિāŠ āŠļ્āŠĪāŠ°āŠĨી āŠŽીāŠા āŠļ્āŠĪāŠ°ે āŠāŠĪાં āŠĩિāŠĶ્āŠŊાāŠ°્āŠĨીāŠāŠĻું āŠŠ્āŠ°āŠŪાāŠĢ āŠĶāŠ°્āŠķાāŠĩે āŠે.
- NEP 2020 āŠŪુāŠāŠŽ āŠĩāŠ°્āŠ· 2035 āŠļુāŠ§ીāŠŪાં āŠāŠ્āŠ āŠķિāŠ્āŠ·āŠĢāŠŪાં GER 50% āŠļુāŠ§ી āŠŠāŠđોંāŠાāŠĄāŠĩાāŠĻું āŠēāŠ્āŠ·્āŠŊ āŠે.
āŠĻિāŠ·્āŠāа્āŠ·
GER āŠુāŠē āŠĻોંāŠ§āŠĢીāŠĻું āŠŠ્āŠ°āŠŪાāŠĢ āŠĶāŠ°્āŠķાāŠĩે āŠે, āŠ્āŠŊાāŠ°ે NER āŠĻિāŠ°્āŠ§ાāŠ°િāŠĪ āŠĩāŠŊāŠૂāŠĨāŠĻા āŠĩિāŠĶ્āŠŊાāŠ°્āŠĨીāŠāŠĻી āŠĻોંāŠ§āŠĢીāŠĻું āŠŠ્āŠ°āŠŪાāŠĢ āŠĶāŠ°્āŠķાāŠĩે āŠે. Drop-out Rate, Retention Rate, PTR āŠ āŠĻે Transition Rate āŠેāŠĩા āŠļૂāŠāŠાંāŠો āŠķિāŠ્āŠ·āŠĢāŠĻી āŠŠāŠđોંāŠ āŠ āŠĻે āŠĩિāŠĶ્āŠŊાāŠ°્āŠĨીāŠāŠĻી āŠķૈāŠ્āŠ·āŠĢિāŠ āŠŠ્āŠ°āŠāŠĪિ āŠļāŠŪāŠāŠĩાāŠŪાં āŠŪāŠĶāŠĶāŠ°ૂāŠŠ āŠĨાāŠŊ āŠે.
